课堂演示是一个伟大的方式来吸引学生的注意力,让你难忘的课。在这里,你会找到一个澳大利亚课程内容列表描述和潜在演示我们的例子家科学你可以当教学特定主题的活动。
| 年的水平 | 内容 | 演示 |
|---|---|---|
| F | 对象是可见的材料属性 | 多洞的袋子,缩小芯片包 |
| F | 物体移动的方式取决于多种因素,包括它们的大小和形状 |
蛋花 |
| 1 | 日常材料可以以多种方式身体上的改变 | 大理石的牛奶,冲压玉米面粉,下沉的橙子,徘徊在葡萄,船赛车手 |
| 1 | 光线和声音是由一系列的来源,可以感觉到 |
鸟在笼子里 |
| 2 | 不同的材料可以组合为一个特定的目的 | 黏液,果汁牛奶冻,蜂窝 |
| 2 | 推或拉会影响物体运动或变化形状 |
弹射器,硬币射击,绳子的登山者,力量的挑战 |
| 3 | 固体和液体之间的状态的改变可以添加或删除造成的热量 | 水晶之星,旋转的鸡蛋 |
| 3 | 热可以在许多方面,可以从一个对象转移到另一个 |
选择一个硬币魔术 |
| 4 | 自然的物理性质和加工材料有ragne可以影响他们的使用 | 跳舞的白板笔 |
| 4 | 部队可以通过一个对象施加在另一个通过直接接触或从远处 |
气球火箭,纺纱线,漂浮在空中 |
| 5 | 生物结构特点和适应,帮助他们在他们的生存环境 | 行走的颜色,指纹识别 |
| 5 | 固体、液体和气体以不同的方式有不同的可观测的属性和行为 | 冰在一个字符串,流动的水,跳跃的火焰,塑料牛奶,溶解m&m巧克力豆 |
| 5 | 光从源形成阴影,可以吸收,反射和折射 |
移动箭头,出现硬币 |
| 6 | 材料可以可逆或不可逆的变化 | 浮动的匹配,电钢丝绒 |
| 7 | 混合物,包括解决方案,包含纯物质的组合可以使用一系列的分离技术 | 液体层,记号笔色谱法 |
| 7 | 地球上可预测的现象,包括季节和日食,是由于太阳的相对位置,地球和月球 | 月相 |
| 7 | 改变一个物体的运动是由不平衡的力量,包括地球的引力作用,作用于对象 |
魔法浮动餐具 |
| 8 | 物质的不同状态的性质可以解释粒子的运动和安排 | 发光棒科学 |
| 8 | 化学变化是物质反应形成新的物质 | 火山,碳酸颜色,Self-Blowing气球,厨房灭火器 |
| 9 | 多细胞生物依靠协调和相互依存的内部系统来应对环境的变化 | 橡胶鸡蛋 |