构建未来的科学领袖
舰队可以确保我们年轻的研究人员正在准备为未来的成功——无论他们的职业需要。
目前支持65更高程度的研究中心(HDR) 45的学生和博士后研究人员与另一个21个研究分支机构致力于舰队项目邀请中心培训、研讨会和事件。
舰队与国内和国际网络连接其研究人员,例如,提供研究实习项目合作伙伴组织。
我们很幸运,舰队青年科学家(所需)欢迎领导角色在中心,包括:
- 启动“远程”推广项目
- 寻求和协调发展培训所需和学生
- 运行内部领导和技能培训(领导、搅拌机动画软件,插画家图形包)
- 主持中心管理委员会。
舰队2020年培训计划
- 搅拌机science-animation培训,由Iolanda Di Bernardo博士研究员
- 插画家图形训练,由Dianne Ruka博士
- 如何写一篇科学论文,由首席研究员伊Valanoor教授吗
- 建立领导能力(WLA前缘)
- 接下来是什么——得到了博士学位毕业在一个大流行与车队合作伙伴,MacDiarmid研究所
- 提升研究影响和行业参与
- 有效的演示文稿和Wikipedia-editing技巧,电弧中心工程量子系统(装备)
- 年度研讨会教程/座谈会(石墨烯,研究翻译,量子基础指标、人工智能(AI)和数据科学对社会好,exciton-polaritons,股本造型)。
此外,车队组织的培训股本和多样性的意识和中心成员提出了一系列更新他们的研究每月舰队儿童研讨会。
成员也由舰队追求自己的,个人的培训需求,一个小ECR-coordination团队的协助下,找到了相关的机会。个人培训包括格兰特写作,科学传播,论文和演讲技巧,软件(Excel,首映,Illustrator, Python)手语,数据科学、LinkedIn和职业技能。
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辅导计划
舰队提供了指导人员在所有事业阶段(如博士生和早期和中期研究者)覆盖感应等各个领域,职业发展与规划、股权和多样性、专业发展、创业精神和领导能力的研究。
两个指导模型提供:
- 个体,面向目标的指导,成员分别匹配在舰队导师根据他们的需求,例如,指导申请晋升,格兰特写作或提供职业建议
- 集团通过培训指导,例如,在手稿准备,格兰特写作,科学报告和研究领导力。
参与高级成员的导师高,与90%的首席调查员是一个导师。然而只有25%的科学副调查人员和10%的合作伙伴调查人员指导舰队ECRs和学生,和我们想要改善这一点。
参与我们的会员的学员还需要改进:舰队只有51%的学生和43%的研究员学员在辅导计划。
舰队继续提高其导师项目,遵循调查的参与者。
学员通常表示他们的导师关系使一个独特的社会联系——通常在物理学科的紧密结合网络——可以与他们分享经验。他们的导师提供平衡和对职业的看法,自己的研究问题和更大的图片问题影响他们的生活。
建设性的参与者的反馈建议更正式的指导和培训导师和学员可能有助于构建更真实和有效的关系和改善预期的结果,如扩大学员技能和职业决策。
“我变得专业,我结识了一位导师,我可以完全信任,巨大的经验分享,并有一个平衡的前景。她也很坦率,她赞赏我的小胜利。”
西门提•Bhattacharyya(学员)
“我发现它有价值有一个导师可以表明研究性的问题我经历是否正常。”
伯纳德字段(学员)
“这是分享经验。舰队的导师计划是一个很好的支持网络——特别是像2020年。”
雪梨规则(导师)
舰队成员访问数量的指导程序,包括:
- 外部导师项目成员(7)
- 青年研究员指导(45个成员)
- 行业指导(2)
- 学术指导(11名)
- 女性在舰队指导(13个成员)。
指导项目成员参与舰队
| 学员 | 导师 | |
|---|---|---|
首席调查人员 |
40% |
90% |
合作伙伴调查人员 |
10% |
|
科学的助理人员 |
20% |
24% |
科研人员 |
43% |
26% |
博士生 |
51% |