展示力量的纳米管,博士Marijn Kouwenhoven在农村Whangamarino学校(奥塔哥Tūhura博物馆)
舰队和MacDiarmid研究所成员联手在最近在新西兰罗托鲁瓦AMN10会议进行科学推广研讨会320当地学校的学生。
在4天,25来自舰队和伙伴组织的志愿者MacDiarmid研究所参观了七个学校和提供各种实践科学研讨会的学生从4到9年,在一个程序中配合Tūhura奥塔哥博物馆。
学生必须试验材料在纳米尺度上的属性(包括oobleck -玉米面粉粘液),并了解和测试理论支撑力量和能量的概念通过构建弹弩,气球火箭和石墨电路。
对于许多的学校,这是一个难得的机会为学生与真正的见面和交谈,练习科学家对他们的研究,和对科学事业。
高级学生遇到了科学家在一个非正式的“像我这样的人”研讨会,研究人员共享他们的研究和职业道路的故事,与学生问问题来了解更多关于深度、广度和不同学科的科学的机会。
学习能量balloon-powered火箭,学生在Te Rangihakahaka科技中心
实践研讨会受到了非常积极的学生:“我什么也没听说过但对你所做的与我们的学生。老师们发现很有价值,非常迷人,安营在正确的级别为学生…我从所有涉及到的得到了非常积极的反馈。”(学校老师,韦斯特布鲁克)
“谢谢你今天所有再次访问,孩子们喜欢它。”(本金,Te库那Kaupapa Māori o Te Koutu)
“谢谢你帮助安排tamariki这个事件。他们彻底地享受这个机会。多亏了主持人和科学家们做的非常出色。”(本金,Te Rangihakahaka科技中心)
由博士Marijn Kouwenhoven从Tūhura奥塔哥博物馆(MacDiarmid研究所推广合作伙伴),和杰森博士主要从舰队和埃罗尔·亨特,学生积极参与实践活动。
实践证明有效的活动。学生思考他们观察活动,期间和之后最有可能与提供的理论介绍。”例如,学生构建石墨电路可以解释的原因他们领导了调光器的进一步从电池是因为电子失去能量流过时石墨电路”,杰森说。
志愿者协助电路运动,罗托鲁瓦小学
最终电气车间,学生思维转向更深层次的概念,比如能源和力量的概念化。例如,小学生谈到电阻和能耗的问题(“电脑芯片使用太多的能量。”“电脑是死亡,因为他们会失去热量。”“从电子的能量产生热量损失。”)。他们可以回想一下,电子就像小波,这力量穿过电路。
学生们不是唯一的学习:
“我可能学的学生,”杰森说专业,舰队的外联协调…
”旁边捡一些好的教学和推广的想法从我们MacDiarmid研究所的同事,给我印象最深的学校我们参观了多强,集成Māori文化和语言是在当地的教育体系和日常生活。这包括Māori-based科学表明孩子们了解他们的环境,”杰森说。
大多数学校访问Māori学生人数超过50%,与语言、文化和传统科学(matāuranga Māori)明确综合课程。
舰队的博士Golrokh Akhgar(莫纳什大学)协助balloon-rocket组装
“这促使一个舰队和MacDiarmid研究所的同事们之间的讨论我们如何在澳大利亚可以更有效地集成和接受这个国家的本土文化和科学在我们的科学宣传和公众参与,”杰森说。
“在这个意义上,我们可以学习和计划更多的从我们MacDiarmid同事。”
MacDiarmid研究所合作伙伴也为舰队的贡献表示赞赏。“我非常欣赏的支持和意愿舰队和MacDiarmid学院志愿者帮助我们采取纳米科学和量子七罗托鲁瓦的学校。外联工作非常好评,普遍热情的反馈学校。”(保罗克鲁格教授、副主任沟通和接触,MacDiarmid研究所)
这个团队
舰队志愿者队伍离开会议协助:凯伦Bayros和Yik李(RMIT)和Golrokh Akhgar(纳什)。特别提到约书亚灰色也慷慨的自愿,但在最后关头神秘疾病的受害者(不是covid;他现在好多了,谢谢!)
MacDiarmid学院志愿者:山姆·哈里斯(奥塔哥大学),艾米丽·史蒂芬斯,杰弗里•福利伊莎贝拉瓦格纳,路加福音,娜塔莉板材和奈特·戴维斯(惠灵顿维多利亚大学的),亚伦马歇尔Azy Hashemi和山姆Edens(坎特伯雷大学),凯瑟琳•惠特比傻瓜桑塞姆和凯特·安德鲁(梅西大学)和阿Chalard,邓肯•McGillivray共和军莫那,米歇尔Nieuwoudt(奥克兰大学)。
协调员:博士Marijn Kouwenhoven(奥塔哥Tūhura博物馆,MacDiarmid研究所),杰森博士主要和埃罗尔·亨特(车队)
学校1:“像我这样的人”面板约翰保罗学院志愿者从左Azadeh Hashemi(坎特伯雷大学),凯特·安德鲁和凯瑟琳·惠特比(梅西大学)和娜塔莉板材(惠灵顿维多利亚大学的),由Marijn mc Kouwenhoven(奥塔哥Tūhura博物馆)。
学校2:韦斯特布鲁克学校,杰弗里·福利(VUW) Marijn Kouwenhoven(奥塔哥Tūhura博物馆),Yik之李(RMIT),伊莎贝拉瓦格纳(VUW),杰森主要(车队),凯伦Bayros (RMIT),加比桑塞姆(梅西)和塞缪尔Edens(坎特伯雷)。
学校3:Te库那Kaupapa Māori o Te Koutu与亚伦马歇尔(坎特伯雷),凡妮莎年轻(MacDiarmid研究所),Marijn Kouwenhoven(奥塔哥Tūhura博物馆),埃罗尔·亨特和杰森主要(车队),米歇尔•Nieuwoudt Ira莫那,邓肯McGillivray(奥克兰)。
学校4罗托鲁瓦小学,山姆·哈里斯(奥塔哥)Marijn Kouwenhoven(奥塔哥Tūhura博物馆),纳撒尼尔·戴维斯(VUW),杰森主要(车队),两个未来kaipūtaiao,艾米丽·斯蒂芬斯和卢克·刘(VUW)。
学校5:Te Rangihakahaka科技中心与阿Chalard(奥克兰),Marijn Kouwenhoven(奥塔哥Tūhura博物馆)和Golrokh Akhgar(纳什)。
学校6和7:Whangamarino Rotoma湖学校,小学,与简洁外展团队:Marijn Kouwenhoven(奥塔哥博物馆),埃罗尔·亨特和杰森主要(车队)。