巩固学习实践科学是非常有效的,但已在2020年由COVID-restrictions更加困难
舰队科学家寻求新的、创造性的方式去做科学拓展在Covid-19找到一线希望限制:他们实际上改善学生的经验。
一队FLEET-UNSW博士和青年研究人员(所需)能够桥2020 Covid限制安全课堂学生参与虚拟的,但实际的科学。
由博士生Vivasha Govinden和节点管理员塞西莉亚Bloise,团队参与通过变焦与学生从幼儿园到7年在两所学校:一个在悉尼,另一个在墨尔本。
经过短暂的谈话的背景概述能源使用计算,舰队的虚拟拓展团队从事舰队的一些本土的学生家庭科学实验中,学生们在课堂上能够执行。
说明家庭科学实验被其他舰队成员幕后充实,锻炼自己的科学传播公开征求肌肉在一个艰难的一年。
舰队的Vivasha Govinden从新南威尔士大学,协调项目与研究人员在中心合作,开发材料
“我认为有一线希望,“说舰队Vivasha Govinden。“我真的很喜欢这个主意的孩子做科学自己,而不是看我们做演示(我们会一年前,例如),增强他们的信心,而不是让他们被动的观察者”。
通过执行实验,学生们意识到他们可以做科学。这是一个非常有效地唤起激情做科学。
“一致”哇!”来自所有四个教室LED灯点亮时,通过连接两个厚铅笔跟踪9 V电池,”博士说舰队研究员Peggy Schoenherr(新南威尔士大学),维多利亚时代的学生通过活动帮助指南。
一些学生发现光的发光二极管的不同方法,发现科学的喜悦,不容动摇的实验。
记下他们的假设——“你认为发生了什么?”——和他们的结论,类是通过一个品酒师的科学方法。
“这推广计划让孩子们意识到,你不需要复杂的科学实验室设备,“说Vivasha Govinden。”的帮助下简单的家居用品如火柴和蜡烛,你可以做科学自己!”