在做了埃琳娜的半导体课后，JMSS的学生开发了这个二极管在行动中的奇妙的定格动画演示
FLEET目前正在与维多利亚州的约翰·莫纳什科学学校合作，帮助开设一门10年级的“未来电子”课程。
除了涵盖半导体和计算的历史，向学生介绍摩尔定律，该课程也将是大多数学生对量子科学的第一次介绍，并将是澳大利亚中学阶段对超流体和拓扑材料的第一次介绍。雷竞技苹果版(其实据我们所知，最早引入这门科学的是任何中学)。
对于FLEET来说，这是一个很好的机会来调整我们对这些主题的解释。例如，由于拓扑材料领域相对较新，最有雷竞技苹果版效的解释尚未达成一致。(我们决心做得比向学生们挥舞咖啡杯和甜甜圈更好)。我们要求学生帮助我们改进这些解释，让他们在我们说不通的时候告诉我们!
FLEET成员一直在帮助开发课程，到目前为止，学生们已经:
- 形成了原子的理解电传导以及电子和空穴的作用，由Elena Ostrovskaya (ANU)撰写的两节课
- 介绍了系统的功能和结构晶体管，以及它们在日益复杂的and /OR逻辑电路中的应用，在由Chang Liu(莫纳什大学)撰写的一系列课程中
- 连接二进制数的数字计算这是哈里·斯卡梅尔(新南威尔士大学)在一堂课上写的。
- 发现了奇妙的反直觉的量子科学世界(通常直到Y11或Y12物理学才引入)，包括波粒二象性和不确定性并与埃罗尔·亨特(FLEET)进行了他们自己对杨氏双缝实验的测量，
- 超流体和激子与德米特里·埃菲姆金(莫纳什大学)
- 拓扑结构(Dianne Ruka)和雷竞技苹果版(迈克尔·元首)
- 超冷原子物理，与卡洛斯·库恩(斯威本)合作
- 量子计算Nick Menicucci (CQC2T中心/RMIT)。
学生对复杂量子现象的解释
其他成员正在开发二维材料(Monash的Semonti Bhattacharyya)、ICT能源问题、数据中心、液态金属(RMIT的Torben Daeneke)、纳米材料和同步加速器科学(Anton Tadich)的课程。
本课程旨在建立学生对问题的广泛、直观的理解。只要有可能，新内容都避免了数学推导(少数例外)，并包含了巩固新知识的实践/讨论练习。
在这个相当“实验性”的入门年之后，我们希望对内容进行微调，并有可能将该单元提供给其他学校。
埃罗尔·亨特(舰队)
学生在行动中发展一个二极管的定格运动，跟随Elena Ostrovskaya的半导体课
学生们在做杨氏双缝实验，通过测量带间距来计算波长
从较小的单元构建计算功能
从晶体管的结构/功能到逻辑电路