“我变得专业,我结识了一位导师,我可以完全信任,巨大的经验分享,并有一个平衡的前景。她也很坦率,她赞赏我的小胜利。”
西门提•Bhattacharyya(学员)
舰队提供了指导人员在所有事业阶段(如博士生和早期和中期研究者)覆盖感应等各个领域,职业发展与规划、股权和多样性、专业发展、创业精神和领导能力的研究。
两个指导模型提供:
- 个体,面向目标的指导,成员分别匹配在舰队导师根据他们的需求,例如,指导申请晋升,格兰特写作或提供职业建议
- 集团通过培训指导,例如,在手稿准备,格兰特写作,科学报告和研究领导力。
参与高级成员的导师高,与90%的首席调查员是一个导师。然而只有25%的科学副调查人员和10%的合作伙伴调查人员指导舰队ECRs和学生,和我们想要改善这一点。
“我发现它有价值有一个导师可以表明研究性的问题我经历是否正常。”
伯纳德字段(学员)
参与我们的成员学员舰队还需要改进:只有51%的学生和43%的研究员是学员在辅导计划。
舰队继续提高其导师项目,遵循调查的参与者。
学员通常表示他们的导师关系使一个独特的社会联系——通常在物理学科的紧密结合网络——可以与他们分享经验。他们的导师提供平衡和对职业的看法,自己的研究问题和更大的图片问题影响他们的生活。
建设性的参与者的反馈建议更正式的指导和培训导师和学员可能有助于构建更真实和有效的关系和改善预期的结果,如扩大学员技能和职业决策。
“这是分享经验。舰队的导师计划是一个很好的支持网络——特别是像2020年。”
雪梨规则(导师)
舰队成员访问数量的指导程序,包括:
- 外部导师项目成员(7)
- 青年研究员指导(45个成员)
- 行业指导(2)
- 学术指导(11名)
- 女性在舰队指导(13个成员)。
这是2020机队的提取年度报告(在线阅读报告全文]